PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

           O Programa PACTO PELA EDUCAÇÃO irá atender professores da rede pública municipal que atuam no 1°, 2° e 3º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo do programa é Alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade. Esta é a principal meta do Pacto pela Educação, lançado pela Secretaria da Educação do Estado e que visa à melhoria da qualidade das escolas públicas. A escola Rosália Correia está direcionando o trabalho juntamente com os professores para melhorar o desempenho e as habilidades dos nossos alunos.

As Ações do Pacto apoiam-se em quatro eixos de atuação:

• As Ações do Pacto apoiam-se em quatro eixos de atuação:
  1. Formação continuada presencial para os professores alfabetizadores e seus orientadores de estudo;
  2. Materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais;
  3. Avaliações sistemáticas;
  4. Gestão, mobilização e controle social.
  
  

No Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, quatro princípios centrais serão considerados ao longo do desenvolvimento do trabalho pedagógico:

• 1. O Sistema de Escrita Alfabética é complexo e exige um ensino sistemático e problematizador;
  2. O desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos ocorre durante todo o processo de escolarização, mas deve ser iniciado logo no início da Educação Básica, garantindo acesso precoce a gêneros discursivos de circulação social e a situações de interação em que as crianças se reconheçam como protagonistas de suas próprias histórias;
  3. Conhecimentos oriundos das diferentes áreas podem e devem ser apropriados pelas crianças, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade;
  4. A ludicidade e o cuidado com as crianças são condições básicas nos processos de ensino e de aprendizagem.
  
  
• Dentro dessa visão, as alfabetizadoras da escola Rosália Correia exercem suas funções de forma plena e com clareza do que ensina e como ensina e trabalhando através de suas práticas as atividades que adquiriram em sua formação através do programa trazendo para a escola a ludicidade o desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos.
• Então a escola apresenta algumas atividades que estão sendo desenvolvidas no decorrer do ano.

PROJETO TRILHAS "II FORMAÇÃO"

PROJETO "TRILHAS NA ESCOLA"

PROJETO TRILHAS

            O Projeto TRILHAS de Leitura foi criado em 2009, em parceria com a Comunidade Educativa (Cedac). Trata-se de uma tecnologia social com um conjunto de materiais elaborado para auxiliar o trabalho dos professores em leitura, escrita e oralidade, e tem o objetivo de inserir as crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental em um universo letrado.

              O TRILHAS propõe um conjunto favorável ao processo de alfabetização e, consequentemente, ao alcance da meta de atingir 6 pontos no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) no País em 2022. Também está alinhado com o Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação que estabelece, entre outros objetivos, a alfabetização de todas as crianças até os 8 anos e o incentivo à leitura em sala de aula.

              Os materiais estão divididos em três conjuntos, sendo:

• Trilhas para ler e escrever textos;
• Trilhas para abrir o apetite poético;
• Trilhas de jogos.

         A escola tem um papel fundamental na vida dos cidadãos, pois é ela que cria ou não as condições e oportunidades para que as pessoas se tornem leitoras, possam construir cultura e ser usuárias da linguagem escrita.

        A decodificação é, sem dúvida, uma dimensão importante, mas não a única implicada na aprendizagem da leitura, uma vez que de nada serve saber decodificar sem poder ir além da letra do texto. O TRILHAS valoriza e cria condições para que as crianças tenham oportunidade de entrar no mundo dos livros, desvendar sua estrutura e conhecer a linguagem que se escreve mesmo antes de ser capaz de ler e escrever autonomamente.

            O nosso objetivo é colaborar para desenvolver a competência linguística das crianças tanto oral quanto escrita.

CULMINÂNCIA DO "PROJETO DIA DO ESTUDANTE"